🌟 了解自閉症譜系障礙（ASD）

自閉症譜系障礙（ASD）是一種發展性疾病，影響個人的溝通、社交及理解世界的方式。
它通常出現在 幼兒期 ，當孩子在 語言、遊戲或社交互動上出現差異時，可能會被察覺。
每個自閉症孩子都是獨一無二的——有些可能需要更多支持，而有些則在某些領域非常獨立且具備專業技能。

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🧠 自閉症的核心特徵是什麼？

根據 DSM-5（精神疾病診斷與統計手冊），自閉症由兩個主要特徵定義：

• 社交溝通與互動差異——難以理解社交暗示、臉部表情、語調或維持眼神接觸。
• 重複行為或興趣有限——依賴例行公事、重複詞語或行為，或過度專注於特定主題。

兒童還可能經歷：

• 感官敏感（對光線、聲音、質感或運動）
• 強烈偏好例行公事或可預測性
• 技能發展不均衡——在某些領域表現出色，卻在其他方面需要幫助

自閉症存在於 一個譜系 上——意即它對每個人的影響程度不同。

• 有些孩子可能擁有 先進的語言或認知能力，卻覺得社交規則令人困惑。
• 其他人則可能透過 手勢、視覺或輔助工具來溝通，而非語言。
• 社交挑戰可能包括交朋友、理解情感或適應變化。

許多自閉症兒童同時也有 共病狀況 ，如 注意力不足過動症（ADHD）、學習差異或焦慮，這些都可能影響學習與行為。

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💬 自閉症不是什麼

自閉症並非由不良教養、疫苗或情緒創傷 所引起 。
這是一種經過數十年研究支持的 神經發育與遺傳疾病 。

自閉症兒童似乎較不願意分享經驗（「看，蝴蝶！」）——這不是因為害羞，而是因為 共同注意力 和 社交溝通 的發展方式不同。

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💖 為什麼早期支持很重要

透過 早期介入、 持續的治療及 家庭參與，自閉症兒童能取得顯著進步。
有證據支持的課程，如 應用行為分析（ABA） 和 語言行為（VB ），有助於培養語言、溝通與社交技巧——賦予每個孩子發揮最大潛能的能力。

💭 關於自閉症的常見誤解

許多家長相信，如果孩子在預期年齡無法說話，僅靠語言治療就能解決問題。雖然語言治療很有價值，但語言遲緩有時可能代表更深層的發展差異，例如自閉症譜系障礙（ASD）。

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🧩 當語言延遲意味著更多

如果孩子眼 神接觸有限、社交手勢少、行為重複或難以遵從指示，這些都可能是 自閉症的早期徵兆。
ASD兒童通常需要比語言治療更廣泛的支持，包括以下協助：

• 溝通與社會理解
• 遊戲與學習技巧
• 行為與情緒調節

🌱 為什麼早期介入很重要

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早期支援會帶來很大的差異。
有證據支持的課程，如 應用行為分析（ABA） 和 語言行為（VB ），幫助兒童建立溝通、自制力及社交自信。
透過早期且持續的治療，許多孩子成功 進入主流學校 ，並持續在獨立成長中成長。

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👩 🏫 我們能提供哪些協助

在 自閉症復原網絡（ARN），我們的 計畫主管、BCBA及治療師 團隊提供：

• 全面發展評估
• 個別化的ABA-VB課程
• 家庭輔導與學校準備訓練

我們致力於透過以證據為基礎且以家庭為中心的方法，幫助每位孩子學習、連結並茁壯成長。

早期偵測是幫助自閉症譜系障礙（ASD）兒童成長與茁壯的最強大工具之一。
父母可以在孩子第一年內監測他們的 發展里程碑——他們的 溝通、遊戲、動作與反應。
錯過幾個里程碑可能代表發展上的差異，例如自閉症，最好尋求 合格專業人士的建議。

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👶 典型的早期發展里程碑

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🧩 何時尋求專業建議

🚨 如果你的孩子有以下情況，請與你的小兒科醫師或發展專科醫師討論：

• 很少與 人對視或微笑
• 不回應他們的名字
• 不會指點或做手勢來分享注意力
• 對人或玩耍興趣有限

這些可能顯示 發展遲緩，包括自閉症，但及早識別有助於及時獲得支持。

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🌱 為什麼早期支持很重要

及早開始循證介入，如應用行為分析（ABA）或語言行為（VB），有助於兒童強化：

• 溝通與語言能力
• 社會理解
• 認知與情感成長

有了適當的支持與早期指導，孩子能 建立持久 的學習基礎、獨立性與有意義的人際關係。

🔍 可能在以下項目中展現有限或延遲的技能：

1. 視覺上跟隨物體（不追蹤玩具或臉部）
2. 注意或模仿手勢，例如指點或揮手
3. 在被叫到時保持眼神接觸或保持注意力
4. 回應熟悉的聲音或名字
5. 回以微笑或對他人表情表現出興趣
6. 分享注意力（例如，跟隨別人指的方向）
7. 玩像躲貓貓這類社交遊戲或模仿動作
8. 伸手想被抱起或尋求安慰
9. 提出請求或手勢來表達需求（例如指食物或玩具）

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💡 理解這代表什麼

自閉症兒童常常覺得社交 連結 和 共同注意力 具有挑戰性。
他們可能不會自動察覺到別人與他們互動或指出有趣的事物。

比如：

• 一個正常發展的孩子可能會指著一隻蝴蝶，回頭看著父母分享這一刻。
• 自閉症兒童可能 只會指著某樣東西（像是玩具或零食），而不會以同樣的方式 分享注意力或興趣 。

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🌱 為什麼早期認知很重要

及早發現這些徵兆，讓家庭能尋求 專業評估與早期介入。
應用 行為分析（ABA） 和 語言行為（VB ）等課程能強化溝通、共同注意力與社交互動，幫助年輕學習者 建立連結、溝通並成長。

自閉症光譜障礙（ASD）——一種 影響溝通、社交互動及行為的發展性疾病 ——在全球，包括 香港，正日益受到認可。

最新數據顯示， 香港約每27人中就有1 人可能屬於自閉症光譜。這種日益普遍的現象不僅反映了 更高的認知與更佳的診斷，也反映出 環境與遺傳因素。產前壓力、空氣品質及生活方式改變等因素，與 香港及中國大陸自閉症的上升有關。

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💡 正面展望

令人鼓舞的消息是，香港的 自閉症兒童 若及早獲得適當的支持，能夠茁壯成長。透過適當的治療，許多人能培養出強大的溝通、社交及學習技巧，從而發揮最大潛能。

在自 閉症復原網絡（ARN），我們打造了香港最值得信賴且全人關注的自閉症計畫之一——結合科學、同理心與專業知識。我們的方法基於 應用行為分析-語言行為（ABA-VB），這是一種非常有效且有證據支持的自閉症兒童教學方法。

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🧩 什麼是ABA-VB？

應用行為分析（ABA） 著重於透過正向強化教授 語言的功能性使用、行為調節及學習。
語言行為（VB）方法進一步強調兒童如何自然學習溝通——透過理解詞語具有目的與力量。

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🌱 ARN 如何幫助

我們的ABA-VB治療課程激勵孩子 透過遊戲學習，培養 語言與社交技巧，並 適應日常生活。
透過經驗證的ABA策略，我們的治療師幫助兒童：

• 提升 溝通與理解能力
• 強化 社交連結與情緒覺察
• 透過有結構的遊戲學習彈性與獨立性

在ARN，每位孩子都獲得 個別化照護、富有同理心的教學，並相信 只要有合適的工具和團隊合作，進步總是有可能的。