📘 甚麼是 ABA-VB 治療？
應用行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA） 是一種以科學為基礎的方法，用來理解孩子如何學習，以及環境如何影響行為。在自閉症介入中，ABA 著重把重要的生活技能拆解成清晰、可學習的小步驟，並透過有系統的方式強化進步。
語言行為（Verbal Behavior, VB） 是 ABA 之中的一個專門框架，特別聚焦於語言與溝通。VB 不只是教孩子「說甚麼」，而是理解為甚麼要使用語言——例如用來請求、回應、命名，或與他人互動。
在 ABA-VB 治療中，語言被視為一種可以被教授、強化，並應用到不同情境的行為。技能會循序漸進地引入，持續練習，並延伸到真實生活中，讓孩子能夠在日常情境中實際運用溝通能力。
這種方法廣泛應用於自閉症孩子，因為它強調有目的、有功能的溝通，而不只是機械式回應。
🧩 為何 ABA-VB 對自閉症孩子有效？
ABA-VB 的成效來自其結合了科學架構與個別化教學，其核心元素包括：
個人化學習目標
每位孩子的課程都根據其現有能力、學習速度及發展需要而設計。
以數據為基礎的決策
教學策略由持續收集的數據引導，而非憑感覺或猜測，讓課程可客觀地作出調整。
有系統的強化方式
透過精心設計的強化，提升學習動機並鞏固技能。
跨環境技能泛化
孩子學會在不同人物、不同地點及日常活動中運用所學技能。
這些元素共同幫助孩子建立實用、可持續、貼近日常生活的能力。
🧠 ABA-VB 著重發展哪些技能？
ABA-VB 課程一般涵蓋多個發展範疇，包括：
💬 溝通與語言能力
請求需要、回答問題、表達想法及參與對話。
🤝 社交互動
輪流、共同注意、合作遊戲，以及與同齡孩子和成人互動。
📚 學習準備能力
專注力、模仿能力、跟隨指示及適應結構化學習。
👩🏫 日常生活技能
自我照顧、獨立性及實用生活技能。
🧩 行為調節
透過功能性溝通，教授取代挑戰行為的合適方式。
這些技能正正回應了家庭在日常生活中常遇到的困難，因此 ABA-VB 常被視為核心介入方法之一。
其中一些示例
| 技能範疇 | 實際表現 | 為何重要 |
| Mand（請求） | 在想要曲奇時，主動開口請求曲奇。 | 建立表達需要與慾望的能力，減少挫敗感，並促進有目的、有意義的溝通。 |
| 接收性語言（Receptive Language） | 當被要求時，能夠找出曲奇。 | 加強聆聽與理解能力，幫助孩子跟隨指示，並在日常情境中作出適當回應。 |
| 命名與描述（Tact） | 能依提示選出餅乾：
–「你吃什麼？」（功能） –「哪個有巧克力粒？」（特徵） –「找出食物。」（類別） | 擴展詞彙，學會描述與分享所見、所感與所知。 |
| 對答互動（Intraverbal） | 即使餅乾不在眼前，也能回答：
–「告訴我你會吃什麼。」 –「哪個有巧克力粒？」 –「什麼是脆脆的？」 | 發展雙向對話能力、想像力與靈活思維。 |
📊 ABA-VB 如何評估孩子的進展？
ABA-VB 治療透過持續而客觀的數據記錄來追蹤進度。
治療師會在每節課中記錄孩子的表現，以追蹤技能隨時間的發展情況。這些數據有助團隊評估教學策略是否有效，以及何時需要作出調整。
課程會定期檢視，以確保目標仍然合適及可達成。
常見於 ABA 課程中的評估及追蹤工具包括：
- ABLLS-R 基礎語言與學習技能評估（修訂版）
- AFLS 功能性生活技能評估系統
- VB-MAPP 語言行為里程碑評估及課程規劃系統
這些工具有助識別孩子的優勢、學習落差及下一步目標，並確保進展具體、可量度。
🔍 ABA-VB 與其他治療方式有何不同？
ABA-VB 常被拿來與其他治療方式比較，而實際上，它多數是與其他治療並行使用，而非取代。
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ABA-VB 與言語治療（ST）
言語治療主要針對發音及語言結構；ABA-VB 則著重語言在不同情境中的實際功能運用。
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ABA-VB 與職業治療（OT）
OT 多集中於感覺及動作能力；ABA-VB 則著重學習、溝通及行為發展。
對不少孩子而言，把 ABA-VB 與其他治療結合，往往能帶來最佳成效。
🏫 ARN 如何在實際治療中應用 ABA-VB？
在 Autism Recovery Network（ARN），我們根據每位孩子的發展特質，設計結構清晰、度身訂造的 ABA-VB 課程。
課程一般包括：
以評估結果為基礎的個人化學習計劃
由受專業訓練的 ABA 治療師進行教學
由資深臨床人員提供持續督導
因應需要，提供中心或上門治療選項
ARN 著重實用技能的培養、持續進展監察，以及與家庭緊密合作，以支援孩子達成具意義的學習成果。
❓ 關於 ABA-VB 治療的常見問題
應用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）並非實驗性療法。它是目前支援自閉症人士中，研究最廣泛、實證基礎最充分的介入方法之一。
以 ABA 為基礎的介入方式已被研究數十年，並獲得全球多個醫療、教育及專業機構的廣泛認可。ABA 的原理建基於行為科學，著重可觀察、可量度的學習成果。
ABA-VB（應用行為分析結合語言行為）是 ABA 的一個專門應用，特別聚焦於有意義的溝通能力發展。
ABA 治療並非「用獎勵去哄小朋友」。相反，它是以有系統、合乎專業操守的方式，運用正向強化來支援學習。
在初期，治療師可能會使用孩子本身感興趣的物品或活動作為學習動機。隨著時間推移，這些強化方式會逐步與社交性強化（如讚賞、互動及成功溝通）結合。
最終目標，是讓孩子明白學習技能本身是實用而有意義的，而非單純為了外在獎勵。
雖然 ABA-VB 最常應用於自閉症介入，但 ABA 的原則其實適用於廣泛的學習與行為發展情境。
以 ABA 為基礎的策略，亦可用於支援有發展遲緩、溝通困難或技能學習需要的人士。不過，實際應用方式需視乎個別需要、目標及專業評估而定。
ABA-VB 治療可幫助在以下方面有困難的孩子：溝通與語言能力、社交互動、學習準備能力、或日常生活技能。
它常用於支援自閉症譜系障礙的孩子，包括無口語或語言表達有限的孩子。是否適合接受 ABA-VB，通常會透過專業評估決定，重點在於孩子的發展狀況，而非單以年齡作判斷。
ABA-VB 治療並沒有固定的療程長度。支援時間會因應孩子的學習需要、目標及進展速度而有所不同。
ABA-VB 課程會持續檢視及調整學習目標。有些孩子可能需要較長期的支援，而另一些則可能隨著能力提升，逐步轉換至其他形式的介入。
ABA-VB 治療是以個別化及發展適切性為原則設計的。
治療強度及教學節奏會根據孩子的接受程度、動機及學習方式作出調整。課堂設計會平衡學習與參與感，確保孩子在不感到壓力的情況下獲得支援。
優質的 ABA-VB 課程會以孩子的身心健康、情緒安全及學習準備度為首要考慮。
在 ABA-VB 中，具挑戰性的行為/行為問題被視為一種溝通方式。
治療師會先了解行為出現的原因，然後教授更合適、具功能性的替代行為。例如，教導孩子用請求或表達不適的方式，取代影響學習的行為。
整個過程著重技能建立、預防及正向支援，而非懲罰。
ABLLS-R（基礎語言與學習技能評估—修訂版）常用於幼兒，但亦可按孩子的發展程度，適用於較年長的孩子。
ABLLS-R 著重評估功能性技能，而非按年齡劃分的學術表現，因此在評估學習及溝通能力時，適用於不同年齡層。
