自 2005 年以來，經過 20 多年經驗的 ABA-VB 療法改變了人們的生活

香港自閉症康復網絡

讓每個人都能在日常生活中茁壯成長

Rated 5 out of 5

經過驗證的療法專注於填補技能差距

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孩子們在溝通和獨立方面不斷取得進步

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20+年經驗，支持3,000+家庭

多年的成功

7 +

成功的結果

2990 +

多年經過驗證的方法

35 +

使用 ABA-VB 療法來幫助您的孩子

ABA-VB 被證明是一種高效的自閉症治療方法。我們的多元化 ABA-VB 療法可增強溝通技巧，通過建立單詞與其含義之間的聯繫來激勵自閉症兒童學習語言，並幫助他們更快地掌握言語和適當的行為，然後應用在日常生活中。

堅持只提供最好的自閉症治療

自 2005 年以來，我們的中心已為香港、新加坡和印度尼西亞的一千多名自閉症兒童提供治療。20 多年來，我們的課程主任一直為自閉症兒童提供一對一的實踐治療，我們的治療師亦定期接受 BCBA-D 的 James Partington 博士的直接培訓。

為自閉症兒童進入主流學校做好準備

讓您的孩子為主流學校教育做好準備，並為他/她的未來鋪平道路。我們課程中的兒童在亞洲的康復率和主流化率非常高。我們課程中的大多數孩子可以在一年內掌握溝通語言能力，並已發展足夠的社交和學術技能，適合主流學校教育。

早期介入是成功的關鍵

早期干預可以防止學習有問題的行為。在 BCBA 主管的現場監督下，我們全面而充滿活力的課程將啟動您孩子的社交和學術技能的發展。請立即聯絡我們，為您的孩子開始早期干預。

我們與你並肩同行，協助孩子治療及管理發展遲緩，

同時支援家長學習實用方法，應對及減少孩子的情緒爆發與崩潰行為（meltdowns）。

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你的孩子與其他人交談時有困難嗎？
例如：輪流說話、保持話題或一直在講話

你的孩子在與他人交談時會避免目光接觸嗎？

你的孩子在閱讀非語言暗示方面有問題嗎？
例如：肢體語言或語調

你的孩子是否難以遵循包含一至二個步驟的指示？
例如：去拿球，向爸爸要遙控器，等等。

相對於和同齡人相處，你的孩子會否花更多時間一個人獨處？

你的孩子是否難以與同齡的孩子相處，並且更喜歡與年幼的孩子或成人一起玩耍？

你的孩子在交朋友或社交方面有困難嗎？

你的孩子會否在與人交談時因靠得太近而侵犯了別人的個人空間？

你的孩子是否容易受挫導致發脾氣和攻擊性？

你的孩子會因為日常生活中意想不到的變化而感到不安嗎？
例如：以不同的路綫上學，突然轉換房間

你的孩子有奇怪的興趣或強迫症嗎？
例如：收集木棍、排列玩具、打開和關閉燈掣等。

你的孩子是否有異常的身體動作或重複的噪音？
例如：身體搖擺、手拍打、嚎叫等

你的孩子是否很少通過自己的臉部表情表達情緒，或者無法理解別人的面部表情？

你的孩子會否以不尋常的語氣或方式說話？
例如：說話非常小聲或非常大聲；在單調的聲音或重複的講話中

你的孩子是否只能按字面去理解事物？
例如：不能理解有深意的句子

你的孩子會對某些聲音、食物的味道或氣味表現出過度敏感或不夠敏感嗎？

在日常生活中，你的孩子是否需要幫助才能完成某些行為，如洗澡、穿衣和如廁技巧？

你的孩子身體協調能力差嗎？
例如：開合跳、用剪刀剪紙或寫字

你的孩子記憶力好嗎？能記起事實細節嗎？
例如：心算、一段時間後仍能記得幾月幾日是星期幾，電影或廣告中的台詞

你的孩子是否難以在不同的社交場合調整自己的行為？
例如：生日派對、運動、學校、野餐、教堂時間

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你的孩子會看著你指向房間另一頭的物品嗎？
例如：當你指著汽球時，你的孩子會看嗎？

你的孩子是否關注來自別人或環境的聲音？當把物件或圖片展示給你的孩子時，他是否能命名該物件或圖片？

他/她會假裝在玩遊戲嗎？
例如：假裝用杯子喝水或用勺子吃飯

你的孩子會說單詞或句子嗎？
例如： “媽媽”、“爸爸”、“我要餅乾”

你的孩子喜歡爬上椅子、家具或樓梯嗎？

你的孩子會用手或手指做出奇怪/古怪的動作嗎？
例如：在眼睛附近擺動手指，拍打雙手

當你的孩子想要某件物品時，他/她會伸手指出嗎？
例如：他/她能否從 2 個選項中選擇其一

當遇到有趣的事件時，你的孩子會通過用手指指示向你表達嗎？
例如：指著路上的汽車或天空中的飛機

你的孩子更喜歡自己一個人做事，還是與其他孩子一起做？

你的孩子會否與他人分享興趣？
例如：展示他/她喜歡的物品——她畫過的圖畫；她完成的砌圖

當被叫到名字時，你的孩子會看或是走過來嗎？

當你對孩子微笑時，你的孩子會以微笑回應嗎？

你的孩子對聲音敏感嗎？
例如：吸塵器、汽車喇叭、嬰兒哭聲

你與他/她交談時會有眼神交流嗎？
例如：請求某事、書本時間、遊戲時間

你的孩子會模仿成人或同齡人的動作嗎？
例如：拍手，揮手

你的孩子會按照指示進行簡單的動作嗎？
例如：拍手、跳躍、揮手

你的孩子能否遵循 2 個步驟的指示？
E.g.把書放在椅子上，把杯子給我

你的孩子喜歡旋轉、凝視或排列玩具而不是玩玩具嗎？

你的孩子會對重大變化感到不安嗎？
例如：日常生活有所改變

你的孩子在命名物件時會否指向相應事物或圖片？
例如：當你說蘋果時，他/她會指著書中的蘋果

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你的孩子對其他孩子感興趣嗎？
例如：你的孩子會看其他孩子、對他們微笑或走向他們嗎？

當你的孩子展示物品時，會否把東西拿給你或舉起來讓你看？但他/她的目的不是為了尋求幫助，純粹為了分享
例如：給你看一朵花、一個毛絨玩具或一輛玩具卡車。

當你叫他/她的名字時，你的孩子有反應嗎？
例如：當你叫他/她的名字時，他/她是否抬頭、說話或喋喋不休，或者停止正在做的事情？

當你對你的孩子微笑時，他/她以微笑回應你嗎？

你的孩子會走路嗎？

當你與他/她說話、玩耍或穿衣服時，你的孩子會看著你的眼睛嗎？

如果你轉頭看某樣東西，你的孩子會環顧四周賞試找出你在看什麼嗎？

你的孩子會因日常噪音而心煩意亂嗎？
例如：你的孩子會因為吸塵器或嘈雜的音樂而尖叫或哭泣嗎？

你的孩子會否試圖模仿你所做的事情？
例如：揮手再見、拍手或發出有趣的聲音。

你的孩子會否嘗試讓你看他/她？
例如：當你表揚你的孩子時，他/她會否看著你，或者是說“看看我”？

當你讓孩子做某件事時，你的孩子能理解嗎？
例如：如果你不用手指指示，你的孩子能理解“把書放在椅子上”或“把毯子拿來給我”嗎？

如果發生一些新的情況，你的孩子觀看你的臉或臉部表情去了解你的感受嗎？
例如：如果他/她聽到奇怪或有趣的聲音，或者見到一個新玩具，他/她會觀看你的臉嗎？

你的孩子喜歡移動的活動嗎？
例如：在膝蓋上搖擺或彈跳。

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