ARN 的治療師均接受 全面而實務導向的專業培訓,能為每位孩子設計 有意義、個人化 的治療課程,協助孩子在 自信與喜悅 中建立關鍵能力。
在 ARN,我們相信 知識與同理心同行,成長才會真正發生。
經驗豐富的顧問團隊為治療師提供 持續督導與指引,分享實用策略,協助他們發揮每位孩子的潛能。這種 持續而貼身的支援,確保每一節治療既 有效,亦 貼合孩子的個別需要。
家長可以安心,因為孩子正由一支 追求卓越、重視實證、同時以關懷為本 的團隊所支援。


ARN 的 課程主任 在行為和語言干預方面擁有超過 18-20 年的專業知識,並擁有BCBA(國際應用行為分析師)或RBT(註冊行為技術員)國際專業資格 。他們提供 臨床指導、 持續回饋和 定期培訓 ,確保每位孩子的計劃都 精準而用心地度身訂造。治療師同時接受 理論與實務並重 ,並嚴格遵循課程主管的建議,以 一致、嚴謹 的方式執行治療。 他們熟練 數據收集與進度追蹤,亦重視 與家長的溝通,協助家庭把重要技能延伸至家中生活。
這種緊密合作,為孩子建立一個 穩定、專業且充滿支持 的治療環境。
我們深信 學習永不停止。 ARN的培訓既 專業嚴謹,亦 實用而具參與感。所有治療師均由 我們的首席顧問 James Partington 博士(ABA-VB 的創立者)親自培訓,確保團隊受教於 業界最受尊敬的權威之一。
新入職治療師 必須完成密集的培訓,內容包括:自然情境教學(NET)、語言行為(VB)教學、強化系統、單一試驗教學(DTT)、行為塑造、及數據收集與分析。
此外,團隊亦會接受 校園及社區社交技巧訓練、到校陪伴(Shadowing)及自理技能 的專項指導。
培訓並非一次性——課程主管會提供 持續督導、定期回饋與技能深化,確保治療師始終 專業、自信且具同理心。
這種成長文化使我們的團隊能夠提供 最高質量的干預措施 ,同時保持培訓 的吸引力、實用性和意義——不僅使我們的水治療師受益,而且使我們服務的每個兒童和家庭受益。

美國舊金山州立大學(SFSU)特殊教育教授,整合遊戲小組(IPG) 模式創立者,並創辦 Autism Collective for Peer Socialization, Play & Imagination。
其研究與教學聚焦 神經多樣性、同儕社交、遊戲文化與創意表達,致力推動共融學習環境,享譽國際。
「遊戲不是奢侈品——它是一項基本人權,為學習、友誼與歸屬感打開大門。」

哈佛醫學院教授
哈佛醫學院教授,Lurie 自閉症中心小兒腸胃科醫生。
曾照顧來自美國 40 多個州 及全球各地的患者,並於 2009 年獲 美國自閉症協會「年度專業人士」 殊榮。
其教育課程就自閉症相關行為與潛在醫學因素提供實務指引,廣泛分享予家長及多個醫療與治療專業。

哈佛醫學院神經病學助理教授除了在哈佛醫學院任職外,Martha Herbert 博士還隸屬於哈佛-麻省理工學院-MGH 馬蒂諾斯生物醫學成像中心,擔任 TRANSCEND 研究項目(神經發育障礙的治療研究和神經科學評估)的主任。
其研究把自閉症視為 可改變的動態腦病變,並探討環境因素對腦部與身體健康的影響。

美國家庭醫學學會、營養學會及醫學進展學會院士(前主席),亦為 功能醫學研究院(IFM) 教員。
他是一位世界知名的醫生,在紐約萊茵貝克建立了博克綜合醫學綜合評估和治療中心,在那裡他成功治療了患有慢性複雜疾病的兒童和家庭,包括但不限於免疫功能障礙、自身免疫、慢性感染和 4-A 疾病(過敏、哮喘、自閉症和多動症)。
